7月11日，清华大学无障碍发展研究院举办了主题为《从“残障”到“差异”——融合教育视野下的特殊教育对象》的“非常无障碍”学术沙龙活动，我院研究生“校园无障碍”暑期社会实践团队参加了此次学术会议，同时对清华大学的“校园无障碍环境”进行了实地调研。
此次“非常无障碍”对话沙龙活动的主讲嘉宾是北京联合大学特殊教育学院特殊教育系的毛颖梅副教授，活动主题为从“残障”到“差异”——融合教育视野下的特殊教育对象。从“全纳”教育视角，探寻如何做到有质量的“融合”，通过对融合对象关注不同时期、不同类型的特殊教育需要分析显性及隐性教育中从形式化的融合向实质性融合的方式，分析怎样从接纳“残障”提升为体现“差异”。毛颖梅副教授通过PPT进行图片展示与现场互动的结合形式来引入此次活动的主题，展现融合教育视野下的特殊教育对象需要更多的关注和关爱。通过这种互动对话的方式，传达出关于环境无障碍、信息无障碍、服务无障碍等领域的先进经验与理念。同时我国的校园教育无障碍还处于一个发展与完善的过程中，学界对于全国是否统一适用“融合教育”尚存在不同的观点，需要进一步的论证。台湾地区的学者席间提供了台湾关于“融合教育”发展过程的一些经验，对于我们大陆地区的“融合教育”具有很大的可供参考性。清华校友通过自身经历现身说法，提出现阶段国家对于私下的或以个人名义进行的民间的对于残障人士的捐款捐物等活动缺少法律层面上的监管，所捐物资去向不明，希望得到国家的支持和帮助，让所捐之物能切实应用于每个需要帮助的人。
在学术交流互动环节，实践团队成员杨志伟和王公惠通过主动提问和发言来进行互动，提出了自己的对于融合教育以及无障碍环境建设和立法的困惑，并得到毛颖梅副教授以及与会人员的回应，同时对与会人员的观点给予了法学角度上的看法。会后，在对清华大学的调研中，团队成员对清华大学“校园无障碍环境”情况进行了细致调查，收集到许多关键数据、图片和文字信息，得到了“校园无障碍”现状的一手资料。
本次研究生“校园无障碍”暑期社会实践团队的成员主要来自法律史专业、民商法专业以及法律硕士专业，实现了多专业的融合与交流，也体现了将法学理论与社会实践相结合的教育理念。接下来，团队成员还将对山东的部分高校进行实地调研，收集整理文字、图片等相关资料，形成自己基于一手资料的调研报告，为《山东省无障碍环境建设管理办法》的修订建言献策，同时为"融合教育"的不断发展，逐步实现从"残障"到"差异"做出努力，推动校园无障碍环境的发展和完善。
